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Cover e-le@rning Heft 04/04 vom 22.10.2004
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e-le@rning Heft 04/04 vom 22.10.2004

Diese Ausgabe enthält folgende Beiträge:

  • Kommunizieren im Internet: Bildung per Online-Tagebuch?
  • Autorentools: Schneller zum Content
  • e-Learning-Studien: Auf den Lerner kommt es an
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Folgende Beiträge erwarten Sie:

Kommunizieren im Internet

Bildung per Online-Tagebuch?

Als allgemein bekannt gelten sie sicher nicht: Blogs gehören eher noch zu den Randerscheinungen der Webwelt. Die Anzahl der Blogger, also jener Menschen, die in einer Art Online-Tagebuch ihre Ansichten zu Themen aller Art im Internet publizieren, wächst jedoch schnell. Lässt sich diese Art zu kommunizieren und Communities zu bilden, auch für das Lernen nutzen? managerSeminare e-Le@rning über den Stand der Überlegungen.
Autorentools

Schneller zum Content

Die e-Learning-Branche hat ein neues Schlagwort: “Rapid e-Learning”. Die einen halten die Vokabel für einen Marketingschachzug der Autorentoolhersteller, die anderen für beinahe so etwas wie eine Killerapplikation. Was ist davon wirklich zu halten? managerSeminare e-le@rning über Merkmale, Nutzen und Grenzen von Rapid e-Learning.
e-Learning-Studien

Auf den Lerner kommt es an

Was trägt zur optimalen Gestaltung von e-Learning-Angeboten bei? Anhand von Lerntypologien wollen zwei aktuelle Studien dieser Frage näher kommen. Während die eine Untersuchung auf die Charakteristika verschiedener Lerntypen als Hilfe für die Einführung von e-Learning verweist, konzentriert sich die andere auf die Bedürfnisse bereits erfahrener e-Learning-Nutzer.
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