Comenius-Edumedia-Award: Ausgezeichnete Bildungsmedien

Zum elften Mal wurden Ende Juni 2006 die Comenius-EduMedia-Awards verliehen. Beworben hatten sich Bildungsmedien aus allen Inhaltsbereichen und Anwendungsfeldern - von DVDs über Autorensysteme und Plattformen bis hin zu Netzwerken.

Die Bandbreite der Preisträger ist daher wie gewohnt groß: Unter den 29 Produkten, die mit der Comenius-EduMedia-Medaille für herausragende Multimediaprodukte ausgezeichnet wurden, befinden sich die CD-ROM 'Business Intensivkurs English' von der Münchner digital publishing AG ebenso wie das Projekt e-teaching.org. Hinter Letztgenanntem verbirgt sich ein Internet-Portal des Instituts für Wissensmedien der Universität Tübingen, das auf ca. 1.000 Seiten das Thema E-Learning an Hochschulen beleuchtet: Die Frage, wie Vorlesungen, Seminare und Prüfungen per E-Learning gestaltet werden können, wird ebenso beantwortet wie die nach den technischen Aspekten, die es bei der Integration digitaler Medien zu beachten gilt. Zusätzlich gibt es eine Reihe von Community-Funktionen, mit deren Hilfe sich Hochschullehrende mit Kollegen austauschen und eigene Projekte zur Diskussion stellen können.

Ähnlich breit gefächert sind die 109 Preisträger aufgestellt, die das Comenius-Siegel erhalten haben: Neben dem Titel 'Moderieren können' vom Donauwörther Auer Verlag, der Buch und interaktives Lernprogramm kombiniert, und den TeleTutor, -Teacher und -Coach-Ausbildungen aus dem Hause e/t/s Didaktische Medien wurde die HQ Interaktive Mediensysteme GmbH für das Training 'Management als Beruf' ausgezeichnet: Das webbasierte Selbstlernprogramm, das das Wiesbadener Unternehmen für die Business School der Credit Suisse entwickelt hat, soll Mitarbeiter darauf vorbereiten, Führungsverantwortung zu übernehmen. Anhand multimedialer Fallbeispiele, die typische Situationen eines Managers aufgreifen (z.B. Entscheiden, Leistung beurteilen), können sich die Lernenden mit den zentralen Fragen des Managements vertraut machen. Alle Comenius-Preisträger sind auf den Internetseiten nachzulesen.